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畢業(yè)生在企業(yè)繼續(xù)打雜還是祈望晉升求職者最好找有具體內(nèi)容的工作 作為過來人的楊俊波談起當年的選擇仍后悔不已，2008年從華南農(nóng)業(yè)大學土地資源管理專業(yè)畢業(yè)后，他選擇了到吉之島花園廣場店擔任管理見習生。和預備管理人員之類的稱呼一樣，楊俊波所從事的工作只是儲備干部的另一種說法。 “當時剛畢業(yè)沒有明確的方向，看到那個職位‘專業(yè)不限’就投簡歷了。與我同一批進去的同事真是學什么專業(yè)都有，還有一個是學獸醫(yī)的，也跑來當管理見習生了。”楊俊波說2011-01-18
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畢業(yè)生就業(yè)要作為考研風向標近幾年，“研究生教育”似乎成為一個尷尬的命題。一方面“研究生擴招導致培養(yǎng)質(zhì)量下降”的質(zhì)疑聲日起；另一方面，研究生報考熱潮卻年年依舊。 據(jù)獵才醫(yī)藥最新發(fā)布的“2011屆大學畢業(yè)生流向月度跟蹤調(diào)查”顯示，2010年9月26日到12月24日，被調(diào)查的2011屆本科畢業(yè)生中有6.5%計劃在國內(nèi)就讀研究生。而他們給出的理由中，排名第一的是“就業(yè)前景好”。據(jù)了解，近年來本科生擴招帶來的部分專2011-01-17
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要讓專業(yè)和就業(yè)如何更好對接人大代表結(jié)束審議之后，在回駐地的路上，我對你說的深有體會，完全贊同。僅河北省每年就有幾十萬大學生畢業(yè)，可企業(yè)想在人才市場上招聘一個工藝品制造方面的專業(yè)人才，非常困難，即使招來了也不容易留住！說真的，現(xiàn)在普通高校本科生的就業(yè)情況，并不如有一技之長的職技學校專科生就業(yè)好?，F(xiàn)在很多高校專業(yè)設置一應俱全，為什么很難培養(yǎng)出企業(yè)想要的人才呢？您在大學工作，給把把脈。一個重2011-01-17
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畢業(yè)生就業(yè)推動企業(yè)新成長受多種因素影響，新成長勞動力就業(yè)壓力越來越大。建議： 1、進一步加強和改進學生職業(yè)生涯發(fā)展教育，多方提供就業(yè)指導，積極引導高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。 2、加大資金投入力度，廣泛開展對“兩后生”的職業(yè)技能培訓和未就業(yè)大中專畢業(yè)生的繼續(xù)教育，提高新成長勞動力的勞動技能和創(chuàng)業(yè)能力。 3、建立健全各項政策措施，完善就業(yè)服務體系和市場調(diào)節(jié)機制，營造良好的就業(yè)環(huán)境，鼓勵和引導新成2011-01-17
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畢業(yè)生就業(yè)，讓考研再飛一會兒1月15日是2011年全國研究生入學考試的第一天。當天，湖北省共有10.4萬考生參加了研考。畢業(yè)生考研，主要原因是就業(yè)形勢嚴峻，通過考研緩解就業(yè)壓力。 又是一年考研時。曾經(jīng)，考研是神圣而高雅的，是伴隨著那些未曾完成的學術(shù)理想以及人生抱負，由天之驕子們?nèi)我膺x擇的一個生活方式?？寂c不考，絕對不會成為一個問題，而只代表了兩種價值追求：為學術(shù)而生，還是為職業(yè)而生。 而現(xiàn)在，一個無可回避的問題是，我們?yōu)?/div>2011-01-17就業(yè)市場漸回暖畢業(yè)生就業(yè)門路擴寬進校園招聘企業(yè)增多 與往年相比，此次參加高校招聘會的企業(yè)明顯增多，人才需求量大，畢業(yè)生體現(xiàn)出比以往更主動、更有信心的求職態(tài)度。 共有145家教育機構(gòu)、民營企業(yè)參會，為畢業(yè)生提供包括區(qū)域經(jīng)理、品牌推廣專員、金融專員等在內(nèi)的6513個就業(yè)崗位，參會單位中鞋貿(mào)、證券、金融類企業(yè)居多，外貿(mào)人才需求量大，有1678名學生與用人單位達成就業(yè)意向。泉州經(jīng)貿(mào)學院舉辦的2011屆畢業(yè)生2011-01-17畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對口求職怎么辦在求職面試過程中，如果考官認為專業(yè)針對性不強，畢業(yè)生應該抓住機會，盡力向考官證明自己的能力，如講講參加過什么比賽，得過什么獎，在哪家單位實習過、實習崗位是否與應聘崗位有關(guān)等。專家還提出，在招聘會上，有的畢業(yè)生很想應聘某一職位，但并沒有馬上投簡歷，而是站在旁邊看五六個人面談后才投，這樣一來，了解招聘單位大概會問什么問題，怎樣應答更得體，值得求職畢業(yè)生們參考。 每年春節(jié)前后都2011-01-17畢業(yè)生高等就業(yè)模式要與國際接軌發(fā)達國家從政府到普通民眾都有一個共識：普通高等教育與高等職業(yè)教育是兩個并重、互補的教育體系，在高等教育領(lǐng)域形成優(yōu)勢互補，對民眾來說是各取所需。 當前，我國正處于工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化和國際化發(fā)展的歷史新階段。德國、日本等發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的成功經(jīng)驗表明：發(fā)展高職教育、培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，是確保經(jīng)濟可持續(xù)增長最重要的戰(zhàn)略資源與“秘密武器”。韓國從上世紀70年代起大辦高職教2011-01-15全國政協(xié)委員與大學生促膝談就業(yè)關(guān)注大學生全國政協(xié)委員任洪斌、方方、嚴望佳、韓紅等走進中國青年政治學院，與大學生促膝談就業(yè)。 “對于未來我很矛盾，就業(yè)興趣和所學專業(yè)不相關(guān)”“我是女生，就業(yè)時往往感受到無形的性別歧視”……面對前來指導就業(yè)的全國政協(xié)委員，學子們提出各種就業(yè)困惑，委員們也給予中肯的建議和誠摯的解答。 空軍政治部文工團副團長韓紅委員提出，現(xiàn)在的大學生往往存在眼高手低的問題，大學時編織的夢想一進入社會往往折翼，與其這樣2011-01-15畢業(yè)生就業(yè)援助月專場招聘會1月11日，市人力資源和社會保障局為未就業(yè)和未享受扶持政策的就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭、殘疾登記失業(yè)人員及其它需要援助的就業(yè)困難人員搭建就業(yè)平臺，50多家用人單位提供895個就業(yè)崗位。 本次就業(yè)援助月專場招聘洽談會重點援助人員包括，未就業(yè)和未享受扶持政策的就業(yè)困難人員，其中重點2011-01-15打開就業(yè)之門的“鑰匙”“逃離”北上廣深，直奔“西部之心”。據(jù)國內(nèi)人力資源服務商“智聯(lián)招聘”發(fā)布報告稱，從去年1月到年底，求職者選擇在成都工作的比例從3.1%上升到3.4%。 官方統(tǒng)計，全省去年新增轉(zhuǎn)移輸出農(nóng)村勞動力70余萬人，但省外輸出人數(shù)較2009年變動不大。這意味著，新增部分基本選擇在省內(nèi)就業(yè)。 來的或留下的人會否持續(xù)增多？要回答這一問題，離不開對宏觀經(jīng)濟環(huán)境的考量。能肯定的一點是，我省將產(chǎn)2011-01-15企業(yè)要把握人才培養(yǎng)的風向標讓學生“學得好、用得上” “教不會、學不好、用不上”，獨立學院的學生由于學習基礎(chǔ)和自律能力等原因，常常會被貼上這樣的標簽。為了幫助學生逐步擺脫這樣的學習狀況，現(xiàn)代科技學院根據(jù)學生實際情況，緊緊握住人才培養(yǎng)的風向標，通過科學定位培養(yǎng)目標、優(yōu)化設置課程體系、積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式等，讓學生的學習變得“教得會、學得好、用得上”。 什么是人才培養(yǎng)的風向標？“社會的需求，企業(yè)的要求2011-01-15大學生找工作難主導就業(yè)制度隨著高校畢業(yè)生大量涌入勞動力市場，大學生面臨就業(yè)難的問題。今天上午，浙江省政協(xié)十屆四次會議在人民大會堂隆重開幕，中國高等院校香港校友聯(lián)合會會長郭明華作為本次大會的特別邀請人士，十分關(guān)注大學生就業(yè)難的問題，他向記者道出了自己的想法：政府和企業(yè)應合力推動大學生就業(yè)實習制度，為大學生實習就業(yè)鋪路搭橋。 郭明華認為，造成大學生就業(yè)難問題是多方面的：國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、全國高等教育發(fā)展迅速、大學生就業(yè)觀2011-01-15工信部互聯(lián)網(wǎng)新規(guī)擬規(guī)定違規(guī)彈出窗口最高罰10萬2011年01月15日 08:39:53 來源： 新京報 工信部昨日發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)信息服務市場秩序監(jiān)督管理暫行辦法（征求意見稿）》，明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)信息服務提供者在市場活動中不得擅自對其他經(jīng)營者提供的合法產(chǎn)品或服務實施不兼容，或者干擾用戶終端上其他經(jīng)2011-01-15冷專業(yè)變熱1個學生挑6單位用發(fā)展眼光看專業(yè) 省教育廳學生處處長李孝武認為，2011年，我省共有31.8萬大學畢業(yè)生，就業(yè)形勢不容樂觀。但從目前情況看來，相比工商管理、文學等文科類專業(yè)，工科專業(yè)的就業(yè)情況更加理想，尤其是專業(yè)性很強的地質(zhì)勘探、土木工程、石油工程等，隨著經(jīng)濟建設的發(fā)展，這些專業(yè)人才需求量很大。 李孝武說，熱門、冷門專業(yè)的形成，是由多種因素促成的。但“冷”與“熱”會隨著社會發(fā)展和市場需求不斷變化的2011-01-14
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