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項目轉(zhuǎn)化率不足10% 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃為何難落地

發(fā)布日期：2014-12-23 瀏覽次數(shù)：801

“現(xiàn)在民工有錢了卻不會花，舍棄工地食堂到不衛(wèi)生的路邊攤就餐不利于健康，北京民工餐飲有限公司能讓他們的世界由暗轉(zhuǎn)亮?！币晃贿x手在臺上激情洋溢地向評委陳述自己的創(chuàng)業(yè)理念。

　　近日，在第五屆北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽決賽現(xiàn)場，記者發(fā)現(xiàn)像這樣極具社會情懷又“接地氣”的創(chuàng)業(yè)設(shè)計比比皆是。然而，在精彩的創(chuàng)業(yè)設(shè)計“路演”后，又有多少項目能夠真正“落地生根”呢?據(jù)相關(guān)人員透露，在對往屆參賽項目的分析中發(fā)現(xiàn)，能夠最終轉(zhuǎn)化落地的項目一般不超過10%，這也意味著許多“好點子”可能永遠觸摸不到現(xiàn)實的陽光。

　　“不為創(chuàng)業(yè)為拿獎”，創(chuàng)業(yè)大賽處境尷尬

　　“賽沃沃特環(huán)保科技有限公司”是北京建筑大學(xué)幾名在校學(xué)生的參賽項目?！翱赡茉谛４髮W(xué)生在洗澡時都有過這樣的體會，冷水轉(zhuǎn)變成熱水時有很大一部分水都被白白浪費了。所以，我們設(shè)計了自動恒溫節(jié)水設(shè)備，據(jù)測算，一所學(xué)校年節(jié)水量可達4334.375立方米?！币晃粓F隊成員告訴記者。

　　但是在問及以后是否會創(chuàng)業(yè)時，他笑著否認了。他說：“我現(xiàn)在已經(jīng)大四了，畢業(yè)之后還是更傾向于先工作，畢竟我們的項目本身并不完善，許多設(shè)計也比較理想化，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險比較大。”

　　“那你們的創(chuàng)業(yè)設(shè)計豈不就閑置了?”記者追問道。

　　“其實我們就是奔著獲獎來的，這已經(jīng)是我們第三次來參加類似的比賽了，前兩次連決賽都沒進，希望獲獎之后能對自己找工作有所幫助，畢竟現(xiàn)在的企業(yè)特別看重求職者的創(chuàng)新能力?！痹搶W(xué)生坦白地說。

　　據(jù)記者了解，在前幾屆的參賽隊伍中，就算最終晉級決賽，但是能夠真正去創(chuàng)業(yè)的團隊也不超過10%。

設(shè)計方案稚嫩,難獲投資人青睞

　　擔(dān)任評委的清華紫光教育集團總經(jīng)理李凌己，曾將如何提升創(chuàng)業(yè)的成功率比喻為一個“世界性的難題”。他說，從一個想法到商業(yè)計劃書，到團隊，再到一個正式運營的公司，讓公司能夠真正活下去，這是一個復(fù)雜且漫長的過程。

　　往年，大賽主辦方還為參賽學(xué)生設(shè)立了100萬元的創(chuàng)業(yè)基金，選手可以拿著自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)計進行申請，但是最后真正能夠申請并且成功的團隊寥寥無幾。

　　北京市教育委員會委員黃侃認為，參賽的這些設(shè)計方案不能申請成功，與項目本身有很大關(guān)系，“這些設(shè)計方案略顯稚嫩，他們往往有一個較好的創(chuàng)業(yè)思想，但在整個項目設(shè)計、成本測算，包括對國家層面、制度層面的了解，以及產(chǎn)品的工業(yè)性試驗等，都還比較欠缺”。

　　大賽還特別設(shè)立了一個環(huán)節(jié)：選手通過“投資游說”吸引評委，可獲得價值4萬元的注資。主辦方解釋，這個環(huán)節(jié)的目的除了給選手提供投資資金外，也是為了讓他們更加貼近實戰(zhàn)。

　　李凌己認為，投資人比較看重團隊、經(jīng)驗和執(zhí)行能力、項目創(chuàng)意、商業(yè)模式和盈利模式，其中團隊建設(shè)是核心。

　　在看完比賽后，李凌己坦言：“從比賽的情況來看，參賽隊伍的團隊建設(shè)并不健全。這可能與大賽的定位是設(shè)計大賽有關(guān)，而且在校學(xué)生也缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，這也是許多參賽團隊最終選擇不去創(chuàng)業(yè)的原因。”

　　“真題真做”讓創(chuàng)業(yè)計劃不再是“一紙空文”

　　當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)大賽在各地風(fēng)起云涌，但是在比賽落幕之后，又該如何提升創(chuàng)業(yè)的成功率，真正解決創(chuàng)業(yè)設(shè)計的轉(zhuǎn)化落地問題?

　　記者觀察發(fā)現(xiàn)，在今年的北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計參賽項目中，很多設(shè)計靈感來源于學(xué)生自身的生活經(jīng)驗，黃侃說：“這導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品很少能夠考慮到企業(yè)的需求，不能與之進行很好地對接，因此設(shè)計成果也不容易落地和產(chǎn)業(yè)化。為此，我們想做一個資源庫，把企業(yè)的需求在這個信息平臺上和我們的教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)知識有機對接，這樣設(shè)計出來的產(chǎn)品就更容易落地和產(chǎn)業(yè)化。此外，我們還可能設(shè)一些項目，推動大學(xué)生在校期間搞一些創(chuàng)業(yè)和科研成果的訓(xùn)練，能夠‘真題真做’，題來自于產(chǎn)業(yè)碰到的一些問題，這樣使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想更容易產(chǎn)業(yè)化?！?/div>

　　據(jù)黃侃介紹，未來一兩年，北京將在良鄉(xiāng)、沙河、中關(guān)村等高校聚集的地區(qū)，租賃一定的場地作為產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生和企業(yè)面對面對接。

　　李凌己則從創(chuàng)業(yè)教育角度提出了看法：“創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生往真實狀態(tài)走，然而現(xiàn)在大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育，絕大部分老師是沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，相應(yīng)的師資結(jié)構(gòu)要進行調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生們的真實訓(xùn)練，提供‘溫室創(chuàng)業(yè)’的過程，把學(xué)校里的咖啡店、復(fù)印店、小賣部，都交給學(xué)生打理、經(jīng)營，這樣學(xué)生才能有真實的創(chuàng)業(yè)體驗?！?/div>

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