彭彭打開報紙,看到一個標(biāo)題:《教育部鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)》,頓時覺得如墜云霧里。怎么回事?從小到大,我們都被教育“要考上大學(xué)”,現(xiàn)在國家教育部卻說,大學(xué)生別上學(xué)了,去打工吧,叫學(xué)子們情何以堪?
不少家長看到這個標(biāo)題,第一反應(yīng)就是迷茫。以后自己的孩子還要不要考大學(xué)呢?有趣的是,對教育部的這一呼吁,卻有不少人表示認(rèn)同。是啊,君不見現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是。上大學(xué)?畢業(yè)出來也是打工,跟高中畢業(yè)就打工有什么不同呢?反而是許多沒考上大學(xué)的人,后來成了老板。何況每個人的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件都不同,人生道路又怎么可以千篇一律呢?年輕人,還是要走適合自己的路。
說說我的看法。我覺得這個“鼓勵”充滿諷刺,體現(xiàn)出教育部門與社會脫節(jié)。試想,我們從小到大上學(xué)使用的教材、接受教育的內(nèi)容都是教育部門定好的。大學(xué)擴(kuò)招是怎么實(shí)施的?還不是由教育部門統(tǒng)籌、計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù),再定下招生人數(shù)的?如今教育部不是教年輕人如何讀好書,不是想辦法為他們排除求學(xué)路上的障礙,反而叫大學(xué)生們休學(xué),是不是太兒戲了?
試看如今的高校,為了賺錢,只好不斷擴(kuò)招,名牌高校還推出MBA等各類成人教育課程。不少高校其實(shí)沒有什么健康的學(xué)術(shù)氛圍,造假新聞常有披露。而社會對學(xué)校的評價基本上就是生硬的、不科學(xué)的就業(yè)率和招生率數(shù)據(jù)。許多學(xué)校在師資力量不足,其中沒有相關(guān)的學(xué)術(shù)氛圍的情況下,仍開設(shè)各種“熱門專業(yè)”吸引學(xué)生。這樣培養(yǎng)出來的“人才”,怎能經(jīng)受就業(yè)市場的考驗(yàn)?
舉例來說,現(xiàn)在幾乎每所大學(xué)都設(shè)有新聞相關(guān)專業(yè)、播音主持專業(yè)、音樂專業(yè)和公關(guān)專業(yè)。而在大約10年前則是計(jì)算機(jī)專業(yè)、金融專業(yè)等大行其道,反正就像流行曲一樣,流行哪一個專業(yè)就開設(shè)哪個專業(yè)。你有我也有,無所謂好與壞。有時我想,音樂學(xué)院的畢業(yè)生和農(nóng)業(yè)大學(xué)音樂相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生同時進(jìn)入職場,要用人單位怎么挑選好呢?
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)不到真實(shí)有用的學(xué)問,僅僅是為了拿個文憑而混幾年。我讀大學(xué)的時代,學(xué)生在大四出來實(shí)習(xí),如今的學(xué)生,大二就要做實(shí)習(xí)生。大二啊!理論上是最多東西需要學(xué)的一年啊!出來實(shí)習(xí)難道不用讀書嗎?好了,現(xiàn)在教育部給出了答案——別說不必好好讀書,連休學(xué)都是被鼓勵的。
有人會問,既然鼓勵學(xué)生休學(xué),那么年輕人還考不考大學(xué)?我個人認(rèn)為,是否考大學(xué)真的是因人而異。家境殷實(shí)、家庭背景較好的,不用問,當(dāng)然要考。而家境較差的同學(xué),就不一定要陪太子讀書。
而對于已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生,彭彭要說一句心里話:千萬不要休學(xué)!因?yàn)橐坏┠闾と肼殘?,再想好好讀書就很難了。有人說了,我休學(xué)創(chuàng)業(yè)不行嗎?這部分同學(xué)顯然忽略了一個事實(shí):創(chuàng)業(yè)不用錢呀?創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)意是兩回事好不好!有創(chuàng)意就能賺錢?你看看如今的知識產(chǎn)權(quán)保障體系是否完善?呵呵。彭彭聲