大學(xué)生休學(xué)去創(chuàng)業(yè),如果是你或是你的孩子,你會同意嗎?近日,教育部提出的允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的消息,引發(fā)了大家的關(guān)注和討論。反對的人覺得會影響學(xué)業(yè),且若失敗可能打擊信心,贊成的人覺得這樣的方式靈活,能給創(chuàng)業(yè)者提供更大的空間。
反對方
創(chuàng)業(yè)不簡單 休學(xué)需謹(jǐn)慎
小宋是西安外國語大學(xué)的學(xué)生,她覺得“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”是耽誤學(xué)業(yè)。小宋說:“現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例是不少,但相對于大學(xué)生群體來說畢竟是少數(shù),我們上大學(xué)就是為了給以后的工作積攢知識和經(jīng)驗,現(xiàn)在不上學(xué)去創(chuàng)業(yè)了,成功了還好,要是不成功會影響學(xué)業(yè)還會打擊自信心。”
小宋的母親是老師,她也不贊成孩子這樣做,“畢竟這個年齡的孩子無論從經(jīng)驗、人脈等方面來說都還不成熟,創(chuàng)業(yè)也絕對不是件簡單的事,如果要休學(xué)去創(chuàng)業(yè)需要慎重。”記者采訪到的家長中,多數(shù)不能接受孩子休學(xué)創(chuàng)業(yè)。
贊成方
盡早接觸社會 積累更多經(jīng)驗
小王也是位大學(xué)生,他非常贊成在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。他說,其實有很多企業(yè)家學(xué)歷都不高,但實踐經(jīng)驗豐富,休學(xué)創(chuàng)業(yè)只要找準(zhǔn)機會完全可行,還可以盡早的接觸社會,積累更多經(jīng)驗。
小劉同學(xué)表示,有的創(chuàng)業(yè)機遇是可遇不可求的,所以教育部提出允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的方式非常靈活,有助于把握時機,能給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供更多的支持?!岸覍W(xué)校里面已經(jīng)有邊上學(xué)邊創(chuàng)業(yè)的了,但因為時間等條件的限制,基本是開個小店之類的,不能完全施展開。如果能有更多的時間和政策、資金支持會更好?!?/div>
專家
可以促進學(xué)生更好地發(fā)展
西安交通大學(xué)教務(wù)處副處長張萍認(rèn)為,允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè),包括休學(xué)創(chuàng)業(yè)有利于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,促進學(xué)生更好地發(fā)展。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)也是國家近年來積極推動的一項重要政策。我國高等教育大眾化發(fā)展之后,大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模大,就業(yè)壓力大,但解決就業(yè)問題,應(yīng)該鼓勵學(xué)生把在社會找就業(yè)崗位和自己創(chuàng)造就業(yè)崗位二者結(jié)合起來,才能比較科學(xué)、合理地解決大學(xué)生的就業(yè)問題。
根據(jù)有關(guān)機構(gòu)對西安交通大學(xué)和陜西省有關(guān)高校大學(xué)生的調(diào)查,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向比較強,但真正創(chuàng)業(yè)的比例很低,和西方發(fā)達國家相比,有比較大的差距。這受很多因素的影響,比如學(xué)生自身的個體心理因素、家庭背景因素、學(xué)校教育因素和社會環(huán)境因素等,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨許多困難,如資金籌措、管理技能培養(yǎng)、社會和家庭對創(chuàng)業(yè)失敗的容忍度等等,都會影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性。所以,不僅要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),還需要加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。
高?;貞?yīng)
做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 即可申請休學(xué)
近日從西安交通大學(xué)了解到,該校學(xué)生都可因創(chuàng)業(yè)而申請休學(xué)。學(xué)生決定休學(xué)創(chuàng)業(yè)時,應(yīng)向?qū)W校提交詳實的創(chuàng)業(yè)計劃書,經(jīng)學(xué)校審核同意后予以休學(xué)。
為了幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè),交大將就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力納入大學(xué)生綜合能力范疇,利用學(xué)校優(yōu)勢資源,搭建校企合作平臺,為學(xué)生打造從創(chuàng)業(yè)意識啟蒙、創(chuàng)業(yè)知識儲備、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)項目孵化的“可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境體系”。開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動等,78名各類資質(zhì)專業(yè)指導(dǎo)人員也會為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供指導(dǎo)。學(xué)校還會邀請一些創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生們分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。