僅僅以“初次就業(yè)率”來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況是不合適的，除了這個(gè)數(shù)據(jù)不時(shí)被“注水”，它也不能反映大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定情況和畢業(yè)后一段時(shí)間的職業(yè)適應(yīng)，后者體現(xiàn)著畢業(yè)生與社會(huì)需求的相互磨合

　　就業(yè)率被“注水”成了“數(shù)字游戲”

　　眼下，將于明年畢業(yè)的大學(xué)生們已開始為求職奔忙。每到此時(shí)，高校畢業(yè)生就業(yè)率總會(huì)成為一個(gè)話題。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的當(dāng)下，統(tǒng)計(jì)并公布畢業(yè)生就業(yè)率，是對(duì)高校信息公開的要求，同時(shí)既可以為大學(xué)根據(jù)社會(huì)需求的變化及時(shí)調(diào)整學(xué)科、專業(yè)提示方向，也能為受教育者選擇大學(xué)、專業(yè)，以及社會(huì)機(jī)構(gòu)選擇大學(xué)合作者提供參考。
　　但眼看近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)率的數(shù)字總“節(jié)節(jié)攀升”，社會(huì)各方對(duì)其中是否“注水”的質(zhì)疑日益激烈。幾乎每年夏天，都會(huì)傳出一些大學(xué)生“被就業(yè)”、“被要求就業(yè)”的丑聞，嚴(yán)重影響了就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的公信力。
　　實(shí)話實(shí)說(shuō)，“注水”的情況確實(shí)存在。原因?yàn)楹?？因?yàn)楫?dāng)前大學(xué)生就業(yè)率由各個(gè)學(xué)校自行統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教育行政部門發(fā)布，缺乏第三方監(jiān)督。雖然主管部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不準(zhǔn)以各種方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與就業(yè)簽約掛鉤，不準(zhǔn)勸導(dǎo)畢業(yè)生簽訂虛假協(xié)議，不準(zhǔn)將頂崗實(shí)習(xí)材料作為就業(yè)證明材料，但在有的地方，就業(yè)率統(tǒng)計(jì)還是成了“數(shù)字游戲”——主管部門要求達(dá)到多高的“初次就業(yè)率”（截止到每年6月30日的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率），學(xué)校就能報(bào)出多高的就業(yè)率。后來(lái)，識(shí)破了其中奧妙的主管部門修訂了指標(biāo)，要求高校上報(bào)“簽約就業(yè)率”達(dá)到多少（指在總體就業(yè)率中有多少是簽了約的），并核查簽約文本，不料又搞出了新情況：一些高校扣下畢業(yè)證書，要求學(xué)生拿就業(yè)協(xié)議書來(lái)?yè)Q，這就是所謂“要求被就業(yè)”；甚至有的大學(xué)編造假的就業(yè)協(xié)議書，讓學(xué)生“被就業(yè)”。

　　僅看“初次就業(yè)率”是不合適的

　　在筆者看來(lái)，就業(yè)率統(tǒng)計(jì)必須作兩方面的改進(jìn)。其一，交由第三方來(lái)做，這符合國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》所確定的高等教育評(píng)估、評(píng)價(jià)改革的方向，即行政評(píng)價(jià)退出，改為對(duì)高等教育作專業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。只有由獨(dú)立的第三方進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，才可能保證大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

　　其二，從只關(guān)注大學(xué)生畢業(yè)離校時(shí)的“初次就業(yè)率”，改為同時(shí)關(guān)注畢業(yè)半年后甚至兩到三年后的就業(yè)情況。教育數(shù)據(jù)公司“麥可思研”今年6月發(fā)布了“大學(xué)畢業(yè)生中期職業(yè)發(fā)展報(bào)告”，其中數(shù)據(jù)是對(duì)2007屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后和三年后的兩次跟蹤調(diào)查所得。報(bào)告稱，這些畢業(yè)生畢業(yè)三年后平均月收入為4388元，其中本科生5296元，高職高專生3480元；而他們畢業(yè)半年后的月收入為2109元，其中本科生2483元，高職高專生1735元。三年來(lái)月收入平均增加2279元，漲幅超過(guò)100%；其中本科生加薪2813元，漲幅113%，高職高專生加薪1745元，漲幅101%。

　　事實(shí)上，僅僅以“初次就業(yè)率”來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況是不合適的，除了這個(gè)數(shù)據(jù)不時(shí)被“注水”，它也不能反映大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定情況和畢業(yè)后一段時(shí)間的職業(yè)適應(yīng)，后者體現(xiàn)著畢業(yè)生與社會(huì)需求的相互磨合。國(guó)家教育部門和勞動(dòng)人事部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到只統(tǒng)計(jì)“初次就業(yè)率”的弊端，對(duì)此有所調(diào)整，改為既統(tǒng)計(jì)截至每年6月30日的“初次就業(yè)率”，也統(tǒng)計(jì)畢業(yè)半年后的就業(yè)率。但總體上，各地教育部門和高校還是看重“初次就業(yè)率”，一方面因?yàn)檫@容易統(tǒng)計(jì)，而學(xué)生離校后有不少會(huì)與學(xué)校失去聯(lián)系；另一方面，“初次就業(yè)率”的高低，似乎更與學(xué)校就業(yè)工作做得是好是壞有關(guān)，學(xué)生離校的就職情況，則被認(rèn)為跟學(xué)校關(guān)系不大。

　　不應(yīng)在追逐所謂熱門中迷失

　　就業(yè)率數(shù)據(jù)如何使用，是另一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。目前存在一種傾向：將就業(yè)率作為決定某個(gè)專業(yè)減招、停辦，或者新設(shè)某個(gè)專業(yè)的依據(jù)，這值得商榷。這種做法，把就業(yè)率當(dāng)成了評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)的唯一因素；而只關(guān)注就業(yè)率，又會(huì)促使有關(guān)方面圍繞就業(yè)率做文章，比如壓縮正常教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生花更多時(shí)間去跑招聘市場(chǎng)，或?yàn)榱司蜆I(yè)硬去參加并不能提高自身能力的所謂實(shí)習(xí)。在不少高校，畢業(yè)這一年成了“就業(yè)年”，學(xué)生幾乎不上課，畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)也草草應(yīng)付。

　　忽視學(xué)校的辦學(xué)定位差異，依照就業(yè)率去追逐所謂熱門，草率開辦熱門專業(yè)，會(huì)迷失方向，將造成大學(xué)千校一面。需要注意的是，在我國(guó)2600多所高校中，有的定位“精英教育”，有的偏重職業(yè)教育；后一類學(xué)?？梢愿鶕?jù)社會(huì)需求及時(shí)增減專業(yè)，而“精英教育”高校則不能太過(guò)市場(chǎng)化，理應(yīng)堅(jiān)持自己的教育特色。如果所有學(xué)校都追求就業(yè)率，就會(huì)片面強(qiáng)調(diào)技能教學(xué)，那我們的大學(xué)都將變?yōu)槁殬I(yè)培訓(xùn)所。

　　近年來(lái)，一些基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景很不樂(lè)觀，考生也不想讀，那是不是這些專業(yè)就該消亡呢？答案當(dāng)然是“不”。對(duì)處于困境中的基礎(chǔ)學(xué)科，不能以急功近利的態(tài)度砍掉，反而應(yīng)給予積極扶持，出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)有條件的大學(xué)堅(jiān)持舉辦，鼓勵(lì)考生報(bào)考。

　　辦教育，理應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，有大局意識(shí)，要為社會(huì)的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)和儲(chǔ)備多樣化的人才。