缺乏規(guī)范從業(yè)標準 缺專業(yè)人才

　　從事就業(yè)指導職業(yè)究竟需要具備什么樣的條件?需要具備哪些素質(zhì)?勝任這個職業(yè)的基本特征是什么?目前，國內(nèi)尚缺少相關研究成果，還沒有形成相應的職業(yè)規(guī)范和標準。這都制約了就業(yè)指導教師專業(yè)水平的提升，使這一職業(yè)的專業(yè)化建設遭遇困境。

　　調(diào)查顯示，目前，接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的人員非常少，主要是高校就業(yè)部門人員參加培訓。很多學校因經(jīng)費有限，都是輪流參加，雖然很多老師參加了培訓，但得到專業(yè)培訓的人卻很少，而且獲得的知識面也很窄，影響了高校就業(yè)指導課程質(zhì)量的提升。

　　培養(yǎng)“專家化”指導教師

　　2011年，遼寧省高校畢業(yè)生人數(shù)達到26.4萬人，“十二五”期間，遼寧省高校畢業(yè)生總數(shù)預計超過100萬人，無論對于國家，還是遼寧經(jīng)濟社會的發(fā)展，這些高校畢業(yè)生都是巨大的人力資源。遼寧省大學生就業(yè)指導局有關負責人表示，在高校開設大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，引導高校畢業(yè)生充分就業(yè)，指導畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。

　　專業(yè)化水平較低 流動頻繁

　　在人才競爭日趨激烈的今天，用人單位對畢業(yè)生的期望值不斷提升，職業(yè)能力已經(jīng)成為用人單位招聘大學生、選拔人才的最高標準。培養(yǎng)大學生的職業(yè)規(guī)劃和管理能力、提升就業(yè)競爭力、增強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能已經(jīng)成為高校就業(yè)工作的重中之重。而這一切，首先依賴于高校就業(yè)指導教師的啟蒙與培訓。

　　就業(yè)指導是一個多學科支撐的交叉學科，教育學、心理學、管理學等是其主要支撐學科。然而，具備教育學、心理學專業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐背景的老師比例卻不足10%。另外，就業(yè)指導教師還存在管理不規(guī)范，流動頻繁的問題。