近年來，大學畢業(yè)生“被就業(yè)”問題，始終不能解決，多次引發(fā)社會熱議。這次，教育部的禁令能否使大學生“被就業(yè)”徹底銷聲匿跡?我認為，未必。

　　大學生“被就業(yè)”的問題為什么屢禁不止？我們認為，沒有追根溯源，這是一個重要原因。照理，一個大學生只要在大學規(guī)定年限內(nèi)，修完教學計劃規(guī)定的內(nèi)容，德、智、體達到畢業(yè)要求，就應準予畢業(yè)，由學校發(fā)給畢業(yè)證書。這是國家教育部門明確規(guī)定的。但近幾年里，部分高校卻把學生的畢業(yè)與其是否就業(yè)掛起鉤來，如果一個學生在畢業(yè)時還沒有簽下就業(yè)協(xié)議，即使學業(yè)優(yōu)秀，那也不能領取畢業(yè)證書。在學校的重壓之下，一些學生只好采取造假的手段：有的托關系找公司簽署就業(yè)協(xié)議書，有的免費到小店做一個月，弄個就業(yè)協(xié)議，更為嚴重的是，找社會上“簽約代理公司”造假，搞個子虛烏有的就業(yè)協(xié)議。目前，所謂“簽約代理公司”應運而生，愈演愈烈。

　　“解鈴人還須系鈴人”。問題的關鍵在于教育主管部門就業(yè)率的統(tǒng)計。眾所周知，就業(yè)率原本是用來反映高校專業(yè)培養(yǎng)與社會需求符合程度的一個參數(shù)。統(tǒng)計就業(yè)率，是為了合理確定專業(yè)開設、招生指標和招生規(guī)模的。而現(xiàn)在，它成了高校的學業(yè)成績和經(jīng)濟利益的指標。這樣一來，學校要千方百計把就業(yè)“數(shù)字”搞上去。正如浙江省社會科學院調(diào)研中心主任楊建華指出，要防止高校將就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)證書掛鉤，首先應完善相關政策規(guī)定，讓高�？己�、就業(yè)率排名、就業(yè)協(xié)議這三者相互“脫鉤”，取而代之更科學合理的高校就業(yè)管理制度。

　　大學生“被就業(yè)”的問題為什么屢禁不止？我們認為，打擊不力，這是另一個重要原因。如今，全國教育主管部門發(fā)布禁令，我認為，這是必須的。但這還不夠，還需要行政處罰，嚴厲打擊。我們要看到高校如此提高就業(yè)率的做法，不但讓自身誠信形象受損，也侵害了學生的權利。如果連大學這個誠信高地都在引導不誠信，也就背離了教育的本真。各地禁令，年年下發(fā)，大學畢業(yè)生“被就業(yè)”問題為什么至今解決不了？除了制度性的問題，就是聽之任之。我們建議是否可以“發(fā)動群眾”，比如公布舉報熱線等，以鼓勵公眾參與監(jiān)督；如果發(fā)現(xiàn)高校屢教不改的，應予行政處罰，狠狠打擊。我們希望教育主管部門迅速制定行政處罰細則，盡快實施。idxdy0003