■網(wǎng)絡平臺要統(tǒng)一 現(xiàn)場招聘要專業(yè)

    河北建筑工程學院黨委副書記、院長王海龍表示，目前各個高校都有自己的就業(yè)指導工作，各個人才交流機構(gòu)也有自己的就業(yè)信息，全省能夠建立統(tǒng)一的就業(yè)信息平臺，不論什么人都能看到，這樣就能提高效率?！岸嘟M織專業(yè)性的人才交流會?！蓖鹾｝埍硎?，類似昨日的就業(yè)市場這樣的人才交流會為全省高校畢業(yè)生提供了與用人單位接洽的廣泛平臺。此外，建議我省按重點行業(yè)有針對性分時段組織招聘會。

    ■大學生創(chuàng)業(yè)門檻再低些

    河北經(jīng)貿(mào)大學旅游管理專業(yè)畢業(yè)生高東威已經(jīng)有了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。和記者交流時，她誠懇地遞上自己的名片，讓記者眼前一亮。這位尚未走出校門的創(chuàng)業(yè)者和同學們一起成功創(chuàng)辦了“悠然瑜伽”培訓班，談起創(chuàng)業(yè)，她頭頭是道。她用自己的親身經(jīng)歷講述大學生創(chuàng)業(yè)路上的困難，包括資金、場地、注冊等方面。她建議政府對大學生創(chuàng)業(yè)門檻再降低些，給在校大學生創(chuàng)業(yè)注冊公司提供優(yōu)惠政策。

    ■培養(yǎng)畢業(yè)生團隊意識

    華北制藥集團有限責任公司副總經(jīng)理王永維表示，當前畢業(yè)生大多是獨生子女，對社會的認識不夠，而且多以自我為中心，團隊合作意識不夠，建議高校加強大學生這方面的培訓，增強他們與人溝通、合作的能力，降低對社會的期望值，從基層踏實做起。

    ■畢業(yè)生應具備“三種能力”

    “在當前就業(yè)壓力較大的情況下，高校畢業(yè)生應該具備三種能力?！弊剷?，在聽取了高校、企業(yè)和畢業(yè)生代表的發(fā)言后，省委常委、組織部長就高校畢業(yè)生就業(yè)講了自己的看法?！吧洗髮W不僅是一個學習知識的過程，更應該是培養(yǎng)自己學習能力的過程?！绷簽I說，當今社會知識技術(shù)變革很快，走出大學校園到了工作崗位后還會遇到各種技術(shù)問題和難題，這就需要不斷地學習才能不斷適應時代的變革要求，“上了幾年大學，畢業(yè)生應具備很強的學習能力?！逼浯危白叱鲂@到了工作崗位會不斷地與他人打交道，這就需要具備良好的做人能力?！薄按送?，還要有謀生的能力?！绷簽I指出，現(xiàn)在的社會就業(yè)競爭壓力很大，大浪淘沙，就需要先解決自己的謀生問題，不能光依靠家人和單位來解決問題。如果自己連謀生的問題都解決不好，更別說實現(xiàn)自己的人生理想了。

    ■就業(yè)實習安全問題

    “關(guān)于畢業(yè)生頂崗實習期間的安全問題，政府應該引起重視，并出面引導解決這個問題?！焙颖笔」I(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長董兆偉說，“我們學校很多學生畢業(yè)之前要去一些單位頂崗實習。由于這些學生仍屬在校生，而勞動法對此情況無明確規(guī)定，很多企業(yè)為了本身的利益，不愿承擔安全責任，在簽協(xié)議時，將責任完全推給學?；?qū)W生。但為了就業(yè)，學校和學生只能同意，一旦出事給學校和學生帶來很大麻煩?！倍讉フJ為，企業(yè)實際上有這部分經(jīng)費，政府應該出臺政策引導企業(yè)自覺承擔起保護實習生的安全問題。

    ■援助女生、貧困生就業(yè)

    董兆偉還建議，對女生、貧困生、身體殘疾的畢業(yè)生等就業(yè)弱勢群體，以及文科類等就業(yè)弱勢專業(yè)畢業(yè)生開展就業(yè)援助。他說，女生尤其是理工科專業(yè)的女生就業(yè)率相對較低，而貧困畢業(yè)生因家庭社會關(guān)系和信息資源相對狹窄，就業(yè)也比較困難，包括身體殘疾的畢業(yè)生，都是就業(yè)弱勢群體，建議政府關(guān)注這一現(xiàn)象并出臺針對性措施對他們進行就業(yè)援助。

    ■招生培養(yǎng)就業(yè)良性循環(huán)

    河北經(jīng)貿(mào)大學校長紀良綱表示，“我校堅持每年通過考察學生畢業(yè)后就業(yè)的出口，回望入口，再重新審視人才培養(yǎng)的全過程，建立了招生———培養(yǎng)———就業(yè)反饋機制，實現(xiàn)了招生、培養(yǎng)和就業(yè)的良性循環(huán)。”通過出口調(diào)整入口，根據(jù)就業(yè)率及時調(diào)整各專業(yè)的招生規(guī)模，及時開設熱門專業(yè)，實行大類招生。同時完善專業(yè)管理，建立專業(yè)流轉(zhuǎn)機制，實現(xiàn)學科大類培養(yǎng)到專業(yè)基礎(chǔ)培養(yǎng)，再到專業(yè)特色培養(yǎng)的分流。增加實踐教學學分，強化實踐教學。強化實習制度，實行四年不斷線實習。

    河北大學副校長郭健也表示，該校通過出口調(diào)整入口，對某些就業(yè)率較低的專業(yè)采用了“停招”或“隔年招生”的辦法，以實現(xiàn)畢業(yè)生招生就業(yè)的良性循環(huán)。