培養(yǎng)“應(yīng)用醫(yī)藥英才”最緊迫

    據(jù)了解，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，學(xué)院曾多次組織學(xué)生參加重大賽事、參與課題，提高其解決實(shí)際問題的能力。每年都會有不少學(xué)生在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國電子專業(yè)醫(yī)藥英才設(shè)計(jì)與技能大賽、大學(xué)生物理科技創(chuàng)新大賽等大賽上喜獲佳績。

    “參加比賽能培養(yǎng)一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維，作為老師，我們更注重對每個(gè)學(xué)生的應(yīng)用醫(yī)藥英才模式培養(yǎng)。”王剛表示，“應(yīng)用醫(yī)藥英才”指既要有系統(tǒng)的理論知識，更要有較高的實(shí)踐動(dòng)手能力?！岸髮W(xué)生進(jìn)企業(yè)能夠更快的將理論知識融入到實(shí)踐中，為以后迅速投入企業(yè)工作提供最直接的鍛煉機(jī)會。”

    理論與實(shí)踐均具備是上上醫(yī)藥英才

    作為以追求利潤為目的的企業(yè)又是否愿意給沒有實(shí)踐能力的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會呢？企業(yè)到底需要什么樣的醫(yī)藥英才？記者采訪了煙臺東方電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人?！捌髽I(yè)與大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)綜合醫(yī)藥英才是企業(yè)的一種社會責(zé)任，也是企業(yè)吸引醫(yī)藥英才的重要途徑。”該負(fù)責(zé)人表示，企業(yè)在招聘員工時(shí)既關(guān)注應(yīng)聘者的第一學(xué)歷，又關(guān)注其主要經(jīng)歷，尤其看重后者。“如果大學(xué)生能在世界500強(qiáng)企業(yè)里接受過正規(guī)培訓(xùn)，那在應(yīng)聘的時(shí)候一定會被企業(yè)所看重。”同時(shí)他也坦然，企業(yè)在挑選醫(yī)藥英才過程中，經(jīng)常會遇到一種尷尬，一些大學(xué)生空有理論卻不具備實(shí)踐能力。對企業(yè)來說，根據(jù)企業(yè)特性需要一部分技術(shù)型醫(yī)藥英才，也需要有創(chuàng)意能力強(qiáng)的醫(yī)藥英才，這就要求理論與實(shí)踐均具備，而理論與實(shí)踐均具備的則是上上醫(yī)藥英才，那些只有理論不具備實(shí)踐能力的是要被企業(yè)所排斥的。

    大學(xué)生下車間實(shí)習(xí)適應(yīng)環(huán)境最重要

    為什么要讓這些大學(xué)生穿梭在機(jī)器隆冬的環(huán)境下參與流水線工作？之所以鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)企業(yè)下車間，一是能夠適應(yīng)環(huán)境、補(bǔ)充知識提高動(dòng)手能力，二是可以培養(yǎng)抗挫折能力，三是希望學(xué)生能領(lǐng)悟企業(yè)的文化，積累經(jīng)驗(yàn)，參加工作后能夠迅速地融入社會環(huán)境中?！捌渲?，適應(yīng)環(huán)境最重要?，F(xiàn)在一些大學(xué)生在學(xué)校里懶散慣了，平時(shí)早晨九點(diǎn)多起床，半夜一兩點(diǎn)才睡，而這種狀態(tài)根本適應(yīng)不了企業(yè)的運(yùn)營狀態(tài)。

    另外，學(xué)校做的大多是驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)比較少，而企業(yè)里擁有先進(jìn)的設(shè)備，大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作，在那種氛圍下能夠激發(fā)出很多奇思妙想的東西。

    學(xué)校搭橋聯(lián)系知名企業(yè) 保證學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量

    如何在大學(xué)生與知名企業(yè)之間牽線搭橋？首先，學(xué)校老師與企業(yè)的個(gè)人關(guān)系促成了初步交流意向，搭建了積極的交流平臺。校企合作中，學(xué)院老師曾與煙臺東方電子等企業(yè)一起合作研發(fā)項(xiàng)目，建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。另外，年末企業(yè)用工缺乏，也為醫(yī)藥英才大學(xué)生參加實(shí)習(xí)提供了工作契機(jī)。其中一些企業(yè)還為學(xué)生提供了基本工資保障。

    在以往的實(shí)踐工作中，學(xué)校都會把實(shí)習(xí)教給學(xué)生，讓其自己找單位實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)放開后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生只是應(yīng)付實(shí)習(xí)，沒能真正利用實(shí)踐機(jī)會。以往的實(shí)習(xí)工作中，有的學(xué)生因能力有限找不到對口實(shí)習(xí)單位，荒廢了時(shí)間。還有的學(xué)生利用家庭背景關(guān)系，靠父母幫助聯(lián)系單位蓋章應(yīng)付了事。學(xué)校出面幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，并配有跟隊(duì)老師一同下車間，一方面能保障學(xué)生的利益，另一方面能夠最大化的讓學(xué)生付諸實(shí)踐工作。