社會與其現(xiàn)在急匆匆的批評和評價大學生從事初中生就可勝任的工作行為，不如幾年之后，等到大學生與初中生在這些普通工作上取得成績有無差距時再評價也不遲。

　　也許不少人對大學生當“催奶師”不屑一顧，認為是中國高等教育的失敗，是人力資源的浪費。但是，“催奶師”工資起步價在5000元的標準，遠高于很多行業(yè)工資，以及大學生“催奶師”成為行業(yè)內著名“催奶師”，取得成功。筆者以為，這其實說明大學生選擇當“催奶師”沒有錯，比起先進在企業(yè)當白領來說，是一個更正確的選擇，也沒有對不起所接受的多年教育，相反真的是折射出我國高等教育確實存在問題，不是培養(yǎng)了大學生“催奶師”，而是培養(yǎng)的大學生“催奶師”太少。

　　“催奶師”的高工資，反映了當下市場“催奶師”緊缺，大學生“催奶師”的成功，更是反映了社會對于高素質的“催奶師”需求，換言之，這邊是社會渴望大學生“催奶師”。反觀，當下龐大的大學畢業(yè)生隊伍中，很多人就業(yè)困難，既在于大學生就業(yè)觀念有問題，要求過高，更在于大學生的所學知識和專業(yè)不能適應市場需要。從高等教育，尤其是高等職業(yè)教育適應市場需求和經濟發(fā)展的角度說，應當開設像“催奶師”這類社會亟需的行業(yè)人才，既能滿足市場需求，又能解決大學生就業(yè)。

　　大學生“催奶師”的成功，以及之前媒體早已報道的北大學生賣豬肉的成功和武漢“送氣哥”的成功，這些大學生從事低學歷人就可以勝任的普通工作，并成為行業(yè)“狀元”，取得成功，其實從深層次給出學有所用的新含義，準確說應當是給出了學有所用的真正含義。

　　學有所用，是大多數人對大學生就業(yè)的一種理想化的希望，絕大多數人認為大學生畢業(yè)后，從事與自己所學專業(yè)相同或相近的工作才是真的學有所用，否則都不算學有所用。從這個角度說，學國際貿易的大學生當“催奶師”，不當白領，確實算不上學有所用。

　　不過，必須看到，“送氣哥”、大學生“催奶師”和北大“豬肉王”的成功，特別是成為行業(yè)“狀元”，在很大程度上又都與他們接受過高等教育有很大關系。雖然他們在這些普通工作崗位上沒有用上自己大學所學的專業(yè)知識，但是他們在日常工作中則是科學、合理的運用和發(fā)揮了大學時期接受的思想和思維，是將高等教育給予的思維方式與工作實際結合，說白了就是大學教育給予的思想和思維方式讓他們成為行業(yè)的佼佼者。

　　可以說，如果他們沒有上過大學，他們的確可以從事相同的工作，但是他們難以成為行業(yè)“狀元”，這就是大學生當“催奶師”和初中生當“催奶師”的本質區(qū)別。從這個角度說，真正的學有所用，不一定是大學生畢業(yè)后從事的工作與自己所學專業(yè)相同、相近，而一定要在工作中將大學教育期間接受的知識、思想和思維方式發(fā)揮好、運用好，這也才對得起自己交了三四年的大學學費和接受的高等教育。idxdy0003